| 教師姓名 | 獲獎榮譽 |
|---|---|
| 魏式琦 |
107學年度教學優良教師 103學年度教學優良教師 （指導學生）101年度全國技專院校英語童書創作競賽-最佳故事情節獎 |
| 陳淑珠 |
111學年度雲鐸獎輔導績優教師 人文與科學學院109學年度教學優良教師 109年度教育部中區友善校園傑出老師 106學年度教學優良教師 108學年度 教育部教學實踐研究計畫 通過 107學年度 教育部教學實踐研究計畫 通過 107學年度雲鐸獎優良教師 通過教育部107年度第1梯次數位學習課程認證開授遠距教學課程並獲獎勵 中華民國斐陶斐榮譽學會榮譽會員 |
| 賴慧萍 |
2005~2013年入選管理雜誌六月號500大華語企訓講師 獲選2012七月號CAREER雜誌『提升職場競爭力十五大名師』 就業服務乙級技術士(195-000966) 門市服務乙級技術士(181-001667) |
| 賴志超 |
教育部公費留學（身心障礙類） 宏碁龍騰論文獎：碩士優等獎 |
| 葉惠菁 |
發表70多篇學術論文，85%為SSCI 全球前2%頂尖科學家 通過108~112學年度 教育部教學實踐研究計畫 榮獲100、106、110、112年科技部優秀年輕學者研究獎助 榮獲國立雲林科技大學111學年度優良服務 榮獲 103年、109年學術研究績優獎 榮獲國立雲林科技大學104學年度雲鐸獎 榮獲國立雲林科技大學100學年度優良導師 榮獲國立雲林科技大學99學年度教學類優良教師 榮獲98年「多媒體英文」課程通過教育部網路教學認證，為全校第一門通過之課程， 技專院校第二門通過課程 榮獲五項EFL的線上學習系統專利 培育93級二技生曾聖翔進行研究、曾老師榮獲111年吳大猷獎及雲科大傑出校友獎，目前於台北商業 大學任教。 成功輔導至少17位研究生順利考取競爭相當激烈的國、高中職正式教師。 指導四組學生參加2018第3屆大台中雙語導覽影片競賽榮獲榮獲第一名、第二名、最佳創意 獎以及入圍獎、四個獎項並獲獎金65,000。 指導學生參加「看見台南微電影」榮獲第二名、並獲獎金15,000元 : Unforgettable Happiness南 忘的幸福 指導學生參加「看見台南微電影」榮獲最佳人氣獎、並獲獎金5000元 : Intriguing Casalle bakery 耐人尋味的天然麵包卡莎兒 指導學生參賽獲「校內演講比賽」第一名 指導學生參賽獲「校內朗讀比賽」第二名 指導學生參賽獲「國際文化英文簡報競賽」第二名 指導學生參賽獲「國際文化英文簡報競賽」佳作 指導學生參加全國技職校院地方產業特色英語簡報競賽榮獲第二名 指導學生參與英文實務專題競賽四技組第一名 指導研究生論文獲得CALL conference論文獎 指導研究生論文獲得PPTELL conference論文獎 指導學生參賽獲「靜宜大學2011全國網路英語歌曲創作比賽」第三名 指導學生參賽獲「2011年全國技專院校學生英語配音比賽」佳作 指導學生參賽獲「全國英語看圖說故事比賽」佳作 指導學生參加「2012僑光中區技專校院英語朗讀比賽」佳作 指導學生參加2012全國技專院校觀光英文簡報競賽榮獲團體組第三名 |
| 焦錦濮 |
通過110學年度教育部教學實踐研究計畫 108學年度 教學優良教師 107學年度 教育部教學實踐研究計畫 通過 |
| 楊育芬 |
112年度學術研究績優獎 106學年度研發績優獎 2016 國立雲林科技大學特聘教授 2015 國立雲林科技大學研究績優獎 2010 ~2018年度大專校院獎勵特殊優秀人才(科技部) 2012 年國立雲林科技大學特聘教授 2008~2018學年度SSCI研究論文獎助 2009 學年度全校教學類優良教師 2008 學年度全校服務類優良教師 |
| 楊孝慈 |
語言與文化之教學計畫 榮獲2020永續教學實踐 與成果競賽優勝獎 榮獲109年度 科技部補助科學與技術人員國外短期研究 2004 Conference travel grant, Taipei Economic and Cultural Office in Chicago 2004-5 Reading group award, English and international communication, Illinois Program for Research in the Humanities 2004 Dissertation research grant for fieldwork in Jamaica, Cognitive Science Committee of the Beckman Institute, UIUC, 2004 2005 Illinois CIBER dissertation award, Center for International Business Education and Research, UIUC, 2005 2006 教育部技專校院與高職(含綜高)建立策略聯盟試辦計畫。依據教育部(Ministry of Education)中華民國95年6月14日台技(一)字第0950088223C號函辦理。台南觀光英語教學研習營計畫提案者與執行者 (proposer and host of the workshop on English for Tourism in Tainan), July 31-August 11. 2006 國科會(National Science Council)出席國際學術會議補助(overseas conference grant), 2006香港亞太教育研究會國際研討會 2007 國科會(National Science Council)專題研究計畫 Establishing a phonology-diagnosed instrument for Mandarin-accented English: A study of validity 2008 國科會(National Science Council)專題研究計畫 Effects of English accents on intelligibility: A phono-statistic measure 2009 國科會(National Science Council)專題研究計畫 Phonological intelligibility between Taiwan English and Indian English 2010 雲科大(YunTech)專題研究計畫 The speech continuum in Indian English 2011 國科會(National Science Council)專題研究計畫 A sociophonetic approach to the sound system of Australian English 2013 國科會(National Science Council)專題研究計畫 New Zealand English accents in pop music, their sociophonetic style-shifting, and their application to pedagogical research 2014 科技部(MOST)出席國際學術會議補助(overseas conference grant), Hawaii International Conference on Arts & Humanities 2014 雲科大(YunTech)專題研究計畫 New Zealand pop singers’ phonetic style-shifting between singing and talking 2015 雲科大(YunTech)教學創新實驗計畫 Integrating the concept of world Englishes into ELT 2015 科技部台澳科技合作交流訪問計畫 The socio-phonetics of Australian English 2015 科技部出席國際學術會議補助(overseas conference grant), International Conference in Turkey, LIF2016: Language in Focus: From Theory to Practice: New Directions in ELT and Applied Linguistics 2016 雲科大(YunTech)教卓計畫 Developing English pronunciation APP programs 2016 科技部專題計畫 The TRAP-BATH split in RP: Re-examined, rediscovered, and renewed 2017 科技部台英研究交流訪問計畫 The soundscape of the TRAP-BATH split in Scotland: A practice-based approach 2017 科技部專題計畫 A corpus analysis of the socio-phonetic ideological constructions in New Zealand English songs |
| 李晶菁 |
指導 科技部大專生計畫 獲得全國創作獎: Problems In Tri-language Oral Interpretation（三語在口譯時的難易） |
| 彭登龍 |
110學年度教學優良教師 108學年度 教育部教學實踐研究計畫 通過 107學年度 教育部教學實踐研究計畫 通過 |